Debate MEC 
Educación Infantil y
Primaria
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Responsable |
Ginés Gómez Sabater |
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Documentos |
Documento base: Infantil y Primaria Informe del
Consejo Escolar del Estado sobre Ed. Infantil Idem, sobre Educación Primaria Foro Mundial de Educación. Declaración
de Portoalegre INCE: Evaluación de la Educación
Primaria. Datos Básicos de 1999 (1 Mb) Leer más: - Sacristán, G; Recuperar el pulso de
la política educativa; C. de Pedagogía nº 338, págs. 77-81 - Marchesi,
A; Ideología educativa y pacto
escolar; C.P. nº 338, págs. 82-85. - Coll, C;
Redefinir lo básico en la E. básica; C.P. nº 339, págs.80-84 |
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Cuestiones |
- ¿La “reforma” necesaria es sólo la reforma de la E. Secundaria? - ¿Cómo abordar el papel compensador de la E. Infantil y la E. Primaria? - ¿Los Departamentos de Orientación son necesarios en E. Infantil y Primaria? - ¿Se hace previsión de los retos (no sólo económicos) que supone cualquier planteamiento novedoso en : recursos , aceptación/adecuación/adopción/capacitación del profesorado, aceptación/adecuación/adopción/capacitación de la sociedad? - ¿Cuáles son los objetivos de la E. Infantil y la E. Primaria? Los programas escolares están cada vez mas sobrecargados, por tanto será necesario escoger aquellos que son verdaderamente básicos para estas dos etapas que tienen entidad propia a la vez que son parte de un todo que el la E. Obligatoria. - ¿Cómo se financia todo esto? - ¿Será suficiente el contrato con las familias (tarea que en muchos casos ya se hace desde las tutorías) ohabrá que ir más allá? Hay una frase de una tribu indígena que puede ser muy clarificadora: “SE NECESITA A TODA LA TRIBU PARA EDUCAR A UN NIÑO” - Existen dos fórmulas educativas que tienen financiación pública, sin embargo, el reparto de “cargas” ( entiendase : alumnos con necesidades educativas especiales, alumnado inmigrante, zonas más desfavorecidas) que se están atendiendo casi de forma exclusiva por la escuela pública y no por la concertada. ¿Es necesario el reparto de la “carga” y/o de los recursos? - “La educación tiene la misión de permitir a todos sin excepción fructificar todos sus talentos y todas sus capacidades de creación, lo que implica que cada uno pueda responsabilizarse de sí mismo y realizar su proyecto personal” (Informe Delors ).En la E. Infantil y la E. Primaria se desarrollan y arraigan las características más básicas de las personas. ¿Se está dando la importancia necesaria a estas dos etapas? - ¿Necesitamos otra “gran reforma de los ingeniosos hidalgos de cualquier ministerio” o plantear pasos coherentes, medidas ad hoc , para solucionar los importantes problemas que tiene la Educación? Antonio Viñao y afirma sobre la LOGSE, que para los cambios introducidos por esta ley no hacía falta cambiar (sólo fue un cambio virtual) todo el sistema educativo. No olvidéis que hay muchos temas que están relacionados: - Financiación - Sociedad y Educación - Formación del profesorado : inicial , permanente. Valoración social del profesorado y carrera profesional - Escuela y sociedad de la información y el conocimiento - La necesidad de establecer un consenso sobre política educativa. |
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Aportaciones |
Incorporación gradual desde la educación primaria a la secundaria.Propuestas (Autor: José Hernández Franco)
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